Dinámicas del conflicto armado en la frontera

Temáticas: Impactos, ReconocimientoFormato: Audiovisual

Explica cómo los distintos actores armados han tomado las fronteras como puntos estratégicos para el control del territorio, contrabando, rutas de tráfico de armas y el narcotráfico; ello ha traído estigmatización para los habitantes de las zonas fronterizas, confrontaciones entre distintos actores armados legales e ilegales. La comunidad indígena barí pide al Estado esclarecer lo sucedido desde que ingresaron las petroleras a su territorio, ya que junto con ellas ingresaron la Fuerza Pública y paramilitares, condicionando el actuar de su comunidad y siendo esta sometida a amenazas y demás hechos victimizantes.

Posibles usos Pedagógicos:

Se hará un línea en el suelo y dos grupos: cada uno tendrá una actividad distinta, pero cuando se diga frontera todos se pararán sobre la línea y realizarán entre todos las actividades. Luego habrá un diálogo sobre la no estigmatización a las fronteras, ya que son consecuencias del conflicto.

Lineamientos Pedagógicos:

Acercar para Aprender

Lineamientos pedagógicos en los que se clasifican los recursos para su uso:

Acercar para Aprender: es una acción pedagógica que invita a compartir y aprender con otros desde sus realidades y contextos. Por ello, genera un diálogo cercano y cotidiano desde los saberes y vivencias propias, que permiten una escucha activa, posibles consensos y puntos de encuentro para el aprendizaje.

Articular y Movilizar para Sostener: unir sinergias y trabajar conjunta y articuladamente desde una lógica horizontal, tanto interna como externa, hacia acciones de apropiación en clave de la movilización y la sostenibilidad del proceso.

Crear para Transformar: acción pedagógica que reconoce la capacidad creativa hacia la transformación de conflictos desde los cambiantes contextos agenciados por sus protagonistas.

Audiencias:

Pueblos étnicos, General, Medios

Existen varias siglas de asociación entre las audiencias, en tanto que los recursos pueden coincidir en varias de ellas. En este sentido, se plantean algunas siglas como: